幼儿教师解决家长问题

幼儿教师解决家长问题

幼儿教师解决家长问题，作为一个幼儿教师，我们在面对家长的各种问题不能选择逃避，应该要给出解决问题的方法和态度，下面小编分享一篇幼儿教师解决家长问题的相关信息。

　　幼儿教师解决家长问题1

一、社会背景影响了幼儿园家长工作的开展

现在社会家庭结构都是1-2个孩子且父母都是望子成龙、望女成凤。家中老人溺爱孩子已经成为不共的事实、加之现在孩子兄弟姐妹少无小伙伴陪伴、造成了孩子自私懦弱、不会和别人交流沟通一起游戏。父母更是霸道不讲理、在父母心中幼儿园老师地位低下所以家长工作非常困难、在一个班级里、总有那么一两个家长特别会提出许多不合理的要求、例如；我的孩子不喜欢吃青菜、萝卜、老师能不能在用餐时帮孩子把他不喜欢的食物挑出来、我的孩子不喜欢吃幼儿园的水果、是不是你们的水果不新鲜。我的孩子特别怕冷、老师一定记得帮助他穿好衣服、在幼儿园是别脱了、我的孩子特别调皮可不可以不让他坐后面、我的孩子不喜欢谁谁谁可不可以不让他们坐在一起、老师今天我的孩子手上有个印子是不是在幼儿园让小朋友欺负了、老师一定查一查、注意看好我们的孩子。

解决策略；

1、利用自己的专业知识、给家长传递科学的正确的育儿知识。

2、定期开展家庭教育、教育孩子要从教育家长开始、让他们拥有正确的方式方法和育儿知识理念、从父母到老人到整个家庭成员的学习。

3、关注孩子成才的一点一点一滴、及时与家长分享孩子的进步、让家长看到老师对孩子的用心和孩子积极的变化、及时与家长分享孩子的进步、并认同老师的教育与付出。

4、邀请家长参与园里和班级的教学、策划等活动、让家长亲身体验老师的日常工作、增强日常工作的透明性、增加家长对幼儿园的认同和归属感。

5、开展家长助教活动、让家长变成老师充分体会老师的辛苦好付出、同时更好的了解幼儿园老师这份工作。

6、定期坚持举行家长开放日活动、开放人员不极限于家长要更多的让家庭中的每一位成员都能积极参与进来、这样才能真正的达到我们家长开放日的目的。

7、家庭教育活动的开展也是必不可少的、为了减轻教师压力我们可以采用线上课堂的形式进行、这样参与的人员和时间都会变得灵活自由、参与人员也不会极限、还可以分享教育专家的录音视频、国家政策的发展方针、当地政府的决策新闻、形式多样化、内容丰富化、参与人员积极化的良好发展方向。

二、孩子之间发生摩擦或孩子发生小意外怎么跟家长沟通？

安全工作是幼儿园的重要工作、但是孩子之间因摩擦产生的小伤害和小意外很难避免。例如：幼儿走路绊倒了椅子腿摔肿了头、幼儿A于幼儿B抢玩具划伤了脸。这些事情虽然都是常见的小事故、但是于家长沟通不好、会造成很多麻烦和很大的影响。那孩子发生伤害事件或发生小意外怎么与家长进行良好沟通呢？

解决策略：

1、以孩子的身体和心理健康为重要立场、孩子发生伤害时、第一时间处理孩子受伤部位（及时通知校医并协助处理）、安抚双方孩子的情绪。

2、清楚了解孩子发生伤害的原因、过程、以便清晰的向孩子家长交代事情。

3、及时通知家长、表达歉意、不推卸责任、并尽量站在家长的立场看待、分析、处理事情。

4、以孩子的健康为中心、不责备孩子、引导孩子从事件中吸取教训、得到成长。

5、利用专业知识、引导家长对孩子进行事后教育、孩子的每一次跌倒都是成长的印记。

6、及时让家长知道老师的处理方法、调整班级幼儿管理措施、避免这类事情再次发生。

　　幼儿教师解决家长问题2

一、以诚相待、不推卸责任。

家长既然把孩子交给了教师、那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况,只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活、以及身上或者脸上出现的一些小伤疤等情况时、教师一定要以诚相待、不厌其烦、不能有所隐瞒、更不能相互推卸责任。

记得刚开学时有一天我带孩子们出去滑滑梯、因为刚过了一个漫长的暑假、孩子们来的幼儿园还是蛮好奇、蛮开心的、有一个小女孩在滑滑梯时不小心把腿给蹭了、当时只是蹭破一点皮、再也看不出什么、放学时我也就没有告诉家长、可第二天这位小女孩的爷爷说孩子的腿都淤青了、问我是怎么回事、我赶快将昨天发生的一切都如实的告诉他、并说明了我昨天为什么没有告诉他的原因、而且责任都在我、本以为这位家长会不依不饶地和我纠缠、可我万万没想到的是他听完我的解释后将责任都归到孩子身上、说都是孩子太淘气了、还说了一些让我以后多费心的话。从此以后、老人家见了我就远远的打招呼、幼儿与我也亲近了许多、感觉我们之间不曾发生过隔阂。

二、以理相待、不强词夺理。

许多家长在为孩子选择幼儿园时都十分在意幼儿园教什么、有些人愿意把孩子送进学习拼音、算数和认字的幼儿园、认为提前学习小学知识对孩子将来上学有帮助、而孩子学龄前发展的基本规律却时常被忽视。教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要、严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练、叫停学前教育“小学化”倾向、规定幼儿园严禁提前教授小学教育内容、不得布置书面家庭作业和进行任何形式的测验和考试。而小学起始年级各科教学必须从零起步、严禁压缩课程和加快课程进度。”而现在的社会竞争是如此地激烈、每个人都不想自己的孩子就输在起跑线上、我们的幼儿家长们也是一样。每天放学后的第一件事就是问孩子老师今天都教了什么、当他们得知的答案不是他们想要的结果时就开始抱怨、说什么的都有、来园后还要和老师理论、怎么不教孩子写字、不教算术等等、其实作为家长在孩子的教育问题上有这种焦虑是很正常的、这说明我们的工作还没有做好、面对这种教育分歧、我们就要有足够的耐心跟他谈、要将我们的教育理念以及相关政策解释给他们听。通过我们的努力、使家长理解并支持我们的工作。

三、以笑相待、不冷言以对。

首先、作为一名教师、只要是踏进幼儿园的那一刻起、就必须要注意自己的外在形象、衣着整洁、精神焕发会给家长留下美好的.印象、这也是对家长的尊重。在外人看来、教师是一个高高在上的职业、我倒觉得除了教书育人以外、更是为孩子和家长服务的。其次教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法、在和家长交流时、一个友好的微笑和礼貌的点头、都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时、微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时、要克制自己的怨气、不要和家长争执、更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长、脸上要充满微笑、那么无论是在多么尴尬或困难的场合、都能轻易渡过、赢得家长的好感、体现自己的宽容大度、从而最终消除误解和矛盾。最后、教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时、要用眼睛注视对方、并且要和他们平视、也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。当祖辈的家长与你交谈时、要有礼貌的称呼、可以随着孩子一起喊“爷爷”或“奶奶”、在迎接小朋友或是和小朋友告别时、主动回应孩子和家长、说“再见、、、、、、”等。

四、以心相待、帮助化解家长之间的矛盾。

现在大多数家庭只有一个孩子、家长最担心的就是孩子的安全问题。因为被欺负的孩子往往年龄较小、体格弱小、性格懦弱且不善于表达、家长对这些孩子在幼儿园的情况格外关注。孩子与小朋友发生争抢、打架时、家长会毫不犹豫地站出来替孩子“出头”、生怕孩子受一点委屈、有的会失去理智去指责、甚至吓唬对方孩子、或直接找对方父母讨个说法、以致对方父母不堪忍受而争吵、导致矛盾激化。

前不久我班两位幼儿为了抢座位发生矛盾、女孩的脸部鼻尖处被男孩抓了一条细细浅浅的红印子、接孩子时女孩妈妈见到后很生气、尽管老师和男孩爸爸及时主动向她道歉、她还是生气地说：“你家孩子怎么能抓别人的脸呢？”第二天、发现孩子伤口结了一块疤不好看、又找到那个男孩、拉着小男孩的手反复叮嘱说、以后不许再欺负女孩了、说完就走了、这话把极少与小朋友发生冲突的男孩吓坏了、针对女孩妈妈这种因为一点细小抓痕都会找来老师、小朋友理论的做法我认为家长有点小题大做了。作为教师、首先我们要从自己身上找原因、客观的分析问题的症结之所在、公正的评价孩子的表现、请求家长的理解与原谅。其次、要尊重家长、以心相待。家长要认识到三、四岁的孩子正是以自我为中心的时候、在同伴交往中发生碰撞、撕咬、扯破衣服等行为是经常发生并且非常正常的事、家长不必过分担心、也不要过度干涉和介入孩子的冲突。对于被欺负的孩子来说、家长的干涉和介入的次数多了、会让孩子对家长的介入产生依赖、从而失去独立解决人际冲突问题的机会。长此以往、孩子会因为过度依赖父母而不会独立思考、不能形成自己独立的判断能力、走上社会后往往不能客观面对困难和问题、也没有能力靠自身的力量去解决。家长要培养孩子养成良好的行为习惯、就需要正确地“保护孩子”、给孩子独立完成某件事的机会、哪怕这件事会给家庭经济带来一点损失。这样教会孩子正确地处理人际关系、从小学会化解矛盾、才能让孩子彻底地融入班级的大家庭中。

总之、教师与家长之间出现矛盾时、应该及时的沟通、而这种沟通主要靠教师做出努力。教师常常要换位思考、善于与不同类型的家长相处、遭到家长误解时教师要保持冷静、善于自控；遇到矛盾时、教师要主动反思、为畅通渠道做出努力。教师与家长沟通的艺术、关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子时、工作尽心尽责时、自然的产生信任感、并由衷的尊重教师、心理上的距离自然消除、从而乐于与教师接近、愿意与家长沟通、家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作、让老师和家长之间的矛盾化为零。

　　幼儿教师解决家长问题3

　幼儿教师与家长合作的方法

1、发挥主动性、与家长建立起信任

一是在家长每天接送幼儿的过程中、教师要主动向家长介绍幼儿园的教学安排、幼儿在园的表现和为解决幼儿问题所采取的一些措施等、使家长了解幼儿的在园情况、理解教师的做法和意图、从而更加信任教师。

二是要主动了解家长的顾虑、教师要就家长担心的问题与家长交流看法、消除家长的顾虑、取得家长的信任。

三是主动承认自己的问题、在保教活动中、有的幼儿可能会出现一些小问题、如尿裤子、被推到、被抓伤等、教师要主动且及时地与家长沟通、并承认自己的不足、以体现出自己的责任感、从而获得家长的认可。

2、讲究沟通的方式方法、赢得家长的尊重

一是注意沟通场合。如果教师反映的是幼儿在园的一些问题、教师要避开其他家长和幼儿、单独跟家长沟通、避免让家长觉得丢面子、惹怒家长。反之、如果教师是要表扬幼儿、那么可以在公开场合进行。

二是把握先报喜、后报忧的原则。教师要先表明对幼儿的喜爱、肯定幼儿的进步、再诚恳、客观地指出幼儿的问题。

三是尽量采取请教、商量的语气跟家长沟通。教师在与家长共同解决幼儿问题时、要尊重家长、认真听取家长的建议、不能以指挥者的身份自居、而是要耐心征求家长的意见、让家长感觉到教师对他的信任与尊重、从而愿意积极配合教师的工作。